Bahasa

Keyword : Language Learning Strategies, Improving Vocabulary. This research is entitled “Analysis of Strategies Used by Students in Learning English for Improving Vocabulary at The Eleventh Grade of SMAN 4 Kerinci in Academic Years 2021-2022”. The researcher formulated the problem into two research question, The first question What are the Strategies Used by students in Learning English for Improving Vocabulary and the second question What Learning Strategies are dominant choose by Students in Learning English for Improving Vocabulary.

The purpose of this study was to investigate the teacher’s strategies on teaching English vocabulary at Eight Grade of MTsS Siulak Gedang. There are two problems that going to be discussed in this thesis those are: (1) what are the teacher’s strategies in teaching vocabulary at the Eight Grade students of MTsS Siulak Gedang, (2) why does the teacher apply the strategy teaching vocabulary at the Eight Grade students of MTsS Siulak Gedang. In this study, the researcher used a qualitative approach with descriptive research design to address these problems.

هتدف‌ هذه‌ الورقة‌ إىل‌وصف‌ظواهر‌تعليم‌مهارة‌الكالم‌يف‌‌املدرسة‌العالية‌اإلسالمية‌ احلكومية‌‌1‌‌سوجني‌فينوه‌.أشارت‌نتائج‌املقابالت‌أن‌‌الطالب‌‌يف‌الفصل‌العاشر‌من املدرسة‌العالية‌اإلسالمية‌احلكومية‌1‌سوجني‌فينوه حصلوا‌على‌درجات‌عالية‌يف‌درس‌ مهارة‌الكالم‌.ومع‌ذلك‌،عندما‌أدىل‌الباحث‌مبالحظات‌يف‌الفصل‌،أظهر‌أن‌الطالب‌ ال‌يستطيعون‌التواصل‌ابللغة‌العربية البسيطة. هذا‌البحث‌هو‌حبث‌نوعي‌وصفي‌‌مبدخل‌دراس‌ة‌حالة‌.حصلت‌بياانت‌البحث‌من‌ خالل‌مالحظة‌الفصل‌واملقابالت‌والتوثيق‌.األساليب‌املستخدمة‌لتحليل‌البياانت‌هي‌ تقليل‌البياانت‌وعرض‌البياانت‌واستخالص‌النتائج.

ة ع ن بناء لى نتائج البحث الذم أجراه باحث يف معهد نوراحلق سيمورك ب ادلطلعوف على مشكبلت مهارة الكبلـ باللغة العربية يف معهد نور احلق سيموركؼ ، ديكن استنتاج أف. .ٔ عملية شلارسة مهارة الكبلـ يف الفصل العاشر للطبلب ادلعهد نوراحلق سيموركب ا ألنو مدعوـ بعدة عوامل ، من ن ، كاف التنفيذ جيد الطريق، بينها عوامل من ادلدرب كالبيئة. عملية شلارسة مهارة الكبلـ مجيع الطبلب دكف استثناء ، ككذلك النااـ كل ادلادة توصل ىي فقو، زلفوظات، الًتيخ الذم غَت لغتو إىل العربية. مث يف صباح الطبلب أعطى ادلفردات ليحفظ.

Perceptions Based on the observation in the field, the researcher identify the problem as follow: English teachers look at assessment as something that is final with a purposeof just giving students a grade. Most of them do not know the term of assessment literacy. The assessment practice is not more than grading activities. Meanwhile, conceptualizations of LAL have also started to include classroom-based perspectives, opening up for the possibility of including issues related to, for example, formative assessment.

One of the main pre-requisites to succeed in foreign language learning is to be a proficient reader, which is necessary for EFL learners as learners of English Department of State IslamicInstitute of Kerinci. To become proficient reader, they should use a variety of reading strategies. Utilizing reading strategies will facilitate the learners in their effort to understand texts, to better comprehension and eventually to become proficient readers. However, learners might not be aware of their reading strategies which impede their metacognitive awareness.

Proses belajar mengajar merupakan aktifitas yang sangat penting dan menunjang perkembangan baik peserta didik maupun pendidik. Seing dijumpai dalam pembelajaran kendala-kendala yang menjadi faktor penghambat dalam mencapai tujuan pembelajaran. Belajar bahasa Arab juga demikian, banyak kendala yang menyebabkan pembelajaran tidak maksimal bahkan bisa jadi mengalami kegagalan. Faktor yang menyebabkan hal tersebut beragam, bisa berasal dari faktor internal atau dalam diri maupun faktor eksternal atau luar diri.

Beberapa mahasiswa mempunyai banyak masalah dalam pengucapan bahasa inggris. Pertama, beberapa siswa merasa kesulitan ketika mereka membedakan voiced dan voiceless. Kedua, sebagian besar siswa juga mengabaikan kata-kata yang memberi tekanan.Ketiga, mereja juga kesulitan membedakan vocal panjanng dan vocal pendek.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui strategi apa yang digunakan dosen dalam mengajar pengucapan dan juga apa tantangan yang di hadapi dalam mengimplementasikan strategi tersebut, di Tadris Bahasa Inggris, Institut Agama Islam Negeri Kerinci.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki apakah penggunaan strategi Burger dapat meningkatkan teks recount siswa keterampilan menulis dan aktivitas belajar siswa., peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan catatan lapangan. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas VIII. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan tes (pre-test, post-test 1 dan post-test 2), dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dengan seorang guru bahasa Inggris.

Key words : Reading Comprehension, Analytical Exposition text, SMAN 3 Kerinci Reading is one of the most important part in learning English. By reading the students can increase knowledge about experience, technology and easy way to get much information that is useful for them. To get many information, the students should to have good ability in reading comprehension. But, not all students have a good ability in reading comprehension.