Skripsi

ة ع ن بناء لى نتائج البحث الذم أجراه باحث يف معهد نوراحلق سيمورك ب ادلطلعوف على مشكبلت مهارة الكبلـ باللغة العربية يف معهد نور احلق سيموركؼ ، ديكن استنتاج أف. .ٔ عملية شلارسة مهارة الكبلـ يف الفصل العاشر للطبلب ادلعهد نوراحلق سيموركب ا ألنو مدعوـ بعدة عوامل ، من ن ، كاف التنفيذ جيد الطريق، بينها عوامل من ادلدرب كالبيئة. عملية شلارسة مهارة الكبلـ مجيع الطبلب دكف استثناء ، ككذلك النااـ كل ادلادة توصل ىي فقو، زلفوظات، الًتيخ الذم غَت لغتو إىل العربية.

Perceptions Based on the observation in the field, the researcher identify the problem as follow: English teachers look at assessment as something that is final with a purposeof just giving students a grade. Most of them do not know the term of assessment literacy. The assessment practice is not more than grading activities. Meanwhile, conceptualizations of LAL have also started to include classroom-based perspectives, opening up for the possibility of including issues related to, for example, formative assessment.

One of the main pre-requisites to succeed in foreign language learning is to be a proficient reader, which is necessary for EFL learners as learners of English Department of State IslamicInstitute of Kerinci. To become proficient reader, they should use a variety of reading strategies. Utilizing reading strategies will facilitate the learners in their effort to understand texts, to better comprehension and eventually to become proficient readers.

Pendidikan sains pada dasarnya bertujuan untuk membangun literasi sains siswa. Berdasarkan penilaian PISA tahun 2018 Indonesia berada di peringkat 74 dari 78 negara. Dalam kategori membaca, skor PISA yang diperoleh Indonesia adalah 371 skor, sedangkan dalam kategori sains, Indonesia memperoleh skor 396. Hasil kuesioner terhadap siswa kelas X yang diperoleh di SMA N 9 kerinci diketahui siswa memiliki minat membaca yang cukup rendah terhadap referensi biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) bagaimana minat membaca siswa.

Dari hasil penelitian tentang Penggunaan Metode diskusi dengan strategi Buzz Group terhadap Proses belajar Biologi kelas VIII SMP Negeri 7 Sungai Penuh, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Upaya penggunaan metode diskusi dengan strategi Buzz Group terhadap Proses belajar biologi kelas VIII SMP Negeri 7 Sungai Penuh, yaitu: Metode Diskusi dengan Strategi Buzz Group Pada kelas VIII SMP 7 Sungai Penuh sudah diterapkan, hanya saja guru jarang menerapkannya karena metode ini memerlukan kesiapan yang matang dan waktu yang cukup lama.

Pengaruh merupakan suatu daya atau kekuatan yang timbul dari sesuatu, baik orang ataupun benda sehingga mempengaruhi apa-apa saja yang ada di sekitarnya. Dalam hal ini, pengaruh yang dimaksud adalah tentang situs keagamaan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Situs keagamaan adalah situs-situs web yang berisi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya peserta didik yang mengalami masalah self efficacy yang rendah, hal ini ditandai dengan peserta didik masih kurang aktif berdiskusi di kelas, peserta didik masih ada yang mencontek ketika mengerjakan tugas yang di berikan guru, Peserta didik kurang percaya diri dengan kemampuan yang dimilikinya. Sehingga perlu dilakukan penelitian dengan judul pengaruh layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan self efficacy siswa kelas IX SMP Negeri 8 Sungai Penuh tahun ajaran 2022/2023.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh Ada salah satu siswa di SMAN 4 sungai penuh ini yang memiliki segudang prestasi dan bakat yang berbeda dari siswa-siswa lainnya. Siswa tersebut memiliki prestasi dibidang akademiknya yaitu mendapatkan peringkat 1 dikelasnya, dan juga banyak mendapatkan penghargaan dari prestasi bakat yang ia miliki dan yang sering ia ikuti, siswa ini juga sudah mengikuti perlombaan di tingkat kota, provinsi bahkan sudah sampai ke tingkat nasional, yaitu siswa ini dengan inisial AR merupakan siswa kelas 12 (IPS 3).

Penelitian ini berangkat dari pernyataan bahwa setiap individu memiliki alur berpikir yang berbeda-beda dalam memecahkan masalah matematika sehingga solusi masalah yang diperoleh pun juga kerap berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan alur berpikir siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kualitatif komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XII MIPA 1 SMAN 2 Kerinci.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kerinci tanpa menerapkan Simulation Method dengan menggunakan media visual-charta. Untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kerinci dengan menerapkan Simulation Method dengan menggunakan media visual- charta.