Matematika

Penelitian yang berjudul Analisis Miskonsepsi Siswa SMA Kelas X pada Pokok Bahasan Fungsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan konsep (miskonsepsi) yang dilakukan oleh siswa SMA Negeri 3 Sungai Penuh Kelas X pada pokok bahasan fungsi. Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Subyek penelitian ini adalah kelas X MIA3 dengan menggunakan teknik purple sampling dan snowball.

Proses pembelajaran yang aktif tidak terlepas dari media pembelajaran yang digunakan dalam belajar diantaranya adalah permainan congkak. Permainan congkak ialah permainan yang dimainkan oleh 2 orang menggunakan papan dan 98 biji congkak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana konsep matematika dan aktivitas etnomatematika apa saja dalam permainan congkak, serta untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung siswa menggunakan permainan congkak di sekolah.

Skripsi ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran matematika interaktif berbasis android untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan media pembelajaran matematika interaktif berbasis android, serta untuk mengetahui keefektifan terhadap berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 4 Kerinci. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan (reseach and development). penelitian ini mengacu pada model ADDIE dengan lima langkah pengembangan yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan evaluation.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis yang dimiliki oleh siswa yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan masalah dengan materi segitiga dan segiempat kuantitatif. Subjek penelitian terdiri seluruh populasi yaitu berjumlah 40 orang dari kelas VII A dan VII B SMP NEGERI 4 KERINCI. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan tes soal, observasi, dan disertai dengan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan uji noemalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif.

Penelitian ini membahas tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis kontekstual terhadap hasil belajar siswa, merupakan penelitian Quasi Experiment (eksperimen semu) dengan menggunakan desain penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 9 Kota Sungai penuh yang dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penentuan sampel dalam penelitian ini yaitu dengan teknik random sampling. Salah satu cara peningkatan kualitas pembelajaran yaitu dengan peningkatan relevansi model mengajar.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa pada pokok bahasan pola bilangan dengan menggunakan model pembelajaran Blended Learning. Penelitian dilakukan di MTsN 3 Kerinci, Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan posttest only control design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis.

1. Kemampuan siswa dalam memecahkan masalah soal cerita pada materi aritmatika sosial berdasarkan prosedur Newman adalah: a. Membaca Masalah (Reading) Terdapat 17 orang atau 73,91% siswa mampu membaca masalah dengan mengerti istilah, kata-kata, kalimat dan simbol sulit dalam masalah melalui ketepatan mengartikan ke dalam bahasa. b. Memahami Masalah (Comprehension) Terdapat 17 orang atau 73,91% siswa dapat menentukan apa yang diketahui dan menyebutkan apa yang diminta dengan tepat serta menggunakan bahasanya sendiri. c.

SMA Negeri 7 Kerinci bahwasanya selama masa pandemi covid-19 proses belajar mengajar dilaksanakan secara daring atau online.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Konstruktivisme pada materi barisa dan deret untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan model ADDIE. Rancangan LKPD divalidasi oleh pakar dan diujicoba. Instrumen validitas menggunakan lembar validasi dan instrumen praktikalitas menggunakan angket respon guru dan angket respon peserta didik.

Kemampuan representasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika masih rendah. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap bentuk soal kemampuan representasi matematis. Rumusan masalah dalam penelitian adalah bagaimanakah kemampuan representasi matematis siswa yang berkemampuan rendah, sedang, dan tinggi. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa yang berkemampuan rendah, sedang, dan tinggi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif.