Matematika

Tampah is one of the cultural contexts that has the potential as a context for learning mathematics. This study aims to design a Hypothetical Learning Trajectory (HLT) using the Realistic Mathematics Education (RME) approach with tampah as a context to help students understand the relationship between the central angle and the circumference of a circle. This study uses a design research method that includes three stages, namely initial design, experimentation, and retrospective analysis. The results of the study showed three main stages.

Learning mathematics related to culture is an effective alternative to mathematics. The Karamentang Sungai Tutung is a cultural object that is used as a marker for a kenduri sko event or thanksgiving for all the village residents for their harvest which is held every five years. In Karamentang there are geometric mathematical concepts that can be reflected on, namely parallelograms and rectangles. The aim of this research is to apply karamentang ethnomathematics in transformational reflection mathematics learning and see students' understanding of mathematical concepts.

One of the essential skills to be developed in mathematics learning is problem-solving ability. The purpose of this study is to analyze the effect of the problem-based learning (PBL) model on students' mathematical problem-solving skills, considering gender aspects (female and male). This experimental study employs a Control Group Posttest Design. Problem-solving ability is used as the dependent variable, the learning model as the independent variable, and gender as the moderating variable.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan alur belajar berbasis nilai keislaman dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk membantu peserta didik dalam menemukan konsep pecahan. Penelitian menggunakan metode Design Research yang melibatkan tiga tahap: persiapan penelitian, eksperimen di kelas, dan analisis retrospektif. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas VII semester 1 di SMP N 23 Kerinci tahun ajaran 2024/2025.

Kemajuan teknologi dalam era industri 4.0 dapat dimanfaatkan sebagai sarana inovatif dalam proses pembelajaran, khususnya dalam bidang matematika. Salah satu platform yang mampu diintegrasikan pada pembelajaran matematika yakni Liveworksheet. Atas dasar tersebut, penelitian ini dilakukan guna menganalisis peningkatan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika materi Bentuk Aljabar menggunakan aplikasi Liveworksheet. Metode yang dipilih yakni eksperimen melalui desain pretest-posttest control group, melibatkan siswa kelas VII MTsN 2 Kerinci yang dipilih secara acak.

The purpose of this study was to explore whether there is a significant effect on students' ability to solve mathematical problems between students who learn with the Problem Based Learning model and those who do not. This study uses a quasi-experimental method with a quantitative approach. The design used in this study is a post- test only control group design. The entire population studied consisted of 175 students in class X of SMK Negeri 3 Kota Sungai Penuh. The research sample was taken from class X fashion 2 with 24 students and class X culinary 1 consisting of 21 students.

Kemampuan literasi matematika merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting untuk dikuasasi oleh setiap peserta didik. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMPN 9 Kota Sungai Penuh, di dapat hasil bahwa tingkat kemampuan literasi matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 9 Kota Sungai Penuh menunjukkan 1 responden peserta didik dengan kategori tinggi, 2 responden peserta didik dengan kategori sedang, dan 32 responden peserta didik dengan kategori rendah.

Pendidikan merupakan salah satu pilar utama dalam pembangunan bangsa, dan kualitas pendidikan suatu negara sering kali menjadi indikator utama dalam menilai kemajuan peradaban. Salah satu tantangan yang menonjol adalah rendahnya prestasi siswa Indonesia dalam berbagai survei internasional yang mengukur kemampuan dasar, seperti matematika dan sains. Masalah utama yang dihadapi dalam pembelajaran matematika di Indonesia adalah rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa, terutama pada materi himpunan.

Students' low mathematical critical thinking skills require innovative, culturally relevant learning approaches. Implementing ethnomathematics-based mathematics learning with the context of blacksmith tools aims to promote students' critical thinking skills. This research used a quantitative experimental method involving 82 students as the population and 54 students as the sample, using purposive sampling techniques, divided into two groups: 28 students in class 12 IPA 1 as the experimental class and 26 students in class 12 IPA 3 as the control class.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan menggabungkan etnomatematika dan tari sekapur sirih dalam pembelajaran transformasi geometri. Penelitian ini dilaksanakan meliputi empat tahapan utama: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 30 siswa dan 1 orang guru matematika yang mengajar di kelas X di MAN 1 Kerinci, yang dipilih berdasarkan relevansi materi yang diajarkan, yaitu transformasi geometri.