Materi sikap hidup berfoya-foya merupakan materi kelas X yang di pelajari pada kurikulum merdeka. Pada pelajaran pendidikan agama islam banyak konsep-konsep yang harus kita pelajari yang memiliki manfaat bagi kehidapan kita sehari-hari dan juga terdapat miskonsepsi pada materi sikap hidup berfoya-foya sehingga menyebabkan pemahaman peserta didik rendah.

Penelitian ini dilatarbelakangi Sulitnya guru dalam pembuatan perencanaan pembelajaran membutuhkan alokasi waktu yang cukup lama. Sulit bagi guru dalam kesiapan penilaian autentik dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan menggunakan berbagai rubrik penilaian . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kesiapan Guru dalam mengimplementasikan Kurikulum merdeka belajar Pada Pembelajaran PAI di SDN 11 Kubu Tapan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Informan kunci dalam penelitian ini adalah kepala sekolahm guru dan siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh bimbingan orang tua dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan memakai analisis regresi linear berganda dengan menggunakan aplikasi SPSS. Penelitian ini dilakukan di MTsS Tanah Kampung dengan subjek penelitian adalah siswa kelah VIII.

Penelitian ini dilatarbelakngi oleh pondok pesantren Al-fatah terdapat pada potensi santrinya yaitu antara lain: Susahnya santri dalam menangkap pembelajaran yang di ajarkan oleh ustad/ustadzah, Kurangnya disiplin seorang santri dalam mengikuti pembelajaran, Santri merasa kurang senang atau semangat dalam belajar, dan juga Prentasi belajar rendah karena motivasi belajar rendah terhadap santri. Jenis Penelitian digunakan adalah penelitian kualitatif, dengan pendekatan studi kasus. Lokasi dan waktu penelitian.

Permasalahan karakter tidak bisa dipisahkan dari dunia pendidikan, dan untuk membentuknya perlu adanya komunikasi interpersonal yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Komunikasi Interpersonal Pembina Asrama Terhadap Karakter Siswa di Pesantren Nurul Haq Semurup. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTs pesantren Nurul Haq Semurup kelas 8 dan pembina asrama yang berjumlah 3 orang.

v Imam. 2022. Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 5 Kerinci. Skripsi. Jurusan Tadris Biologi Pendidikan Islam Institut Agama Islam Negeri Kerinci. (I) Dr. Toni Haryanto, M. Sc, (II) Lia Angela, S. Si, S.Pd, M.Pd. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1.) Adakah pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 5 Kerinci. 2.) Adakah pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 5 Kerinci.

Seorang guru memiliki peran yang sangat penting dalam upaya pmebentukan sumber manusia yang berkualitas. Seorang guru juga menjadi faktor kunci berhasilnya suatu proses dalam pendidikan karena guru menjadi contoh dan panutan yang akan ditiru serta menjadi sumber dalam belajar karena jika tidak ada guru tujuan dari pendidikan itu sendiri tidak akan tercapai.

Penelitian ini dilator belakangi oleh hasil pengamatan peneliti terdapat mahasiswi yang kurang memahami etika berbusana muslim yang sesuai dengan kode etik kampus dan syariat Islam. Seperti masih banyak mahasiswi yang mengenakkan busana yang masih memperlihatkan lekuk tubuhnya, mengenakkan jilbab tetapi tidak menutup dadanya, memakai perhiasan.

The main purpose of this research is to investigate the relationship between students‟ metacognitive strategy and their self-efficicacy in speaking skills. Besides, this study also investigate the overall level of students use of metacognitive strategy and the level of their self-efficacy in speaking skills. The sample of this research was the eighth grade students of MTsN 7 Kerinci. The data were collected using quentionaires and were calculated using a Likert Scale. There were three findings of this research.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya taman kanak-kanak yang menggunakan media berbasis multimedia dalam pembelajaran, yang biasanya seorang anak usia 5-6 tahun hanya bermain disekolah dengan mainan-mainan pada umumnya tetapi di Aisyah Islamic Preschool dikenal dengan sekolah abad 21, menjadikan kemajuan zaman sebagai kemajuan juga pada media pembelajaran agar anak-anak tau perubahan zaman tidak hanya berdampak negatif tetapi juga bersifat positif, tentunya ada bimbingan dari guru-guru supaya anak-anak tidak menyalah gunakan akan kemajuan teknologi, yang biasanya anak-anak hanya meng