Penelitian ini dilatarbelakangi masalah yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memahami suatu materi pada saat guru menjelaskan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2, pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 13 Kerinci, untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 2, pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 13 Kerinci. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode Kuantitatif Deskriptif dengan sampel sebanyak 47 siswa kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 2, pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 13 Kerinci. Dalam penelitian ini menggunakan Tes Uji Coba Soal (essai). Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan skor ideal dan deskripsi data dengan Uji Validitas dan Uji Rebialitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 2, pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 13 Kerinci. Hasil Uji Validitas menunjukan bahwa Uji Validitas menggunakan bantuan software SPSS 25 dengan menggunakan Teknik Korelasi Pearson Product Moment khusus untuk hasil belajar semua butir valid sedangkan untuk Tes Soal berpikir kritis dari 15 soal hanya 13 soal yang valid. Hasil Uji Reliabilitas hasil data berpikir kritis pada pembelajaran biologi dan Tes berpikir kritis terbilang Reliabel. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa jumlah item yang di Uji dalam variabel kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran biologi berjumlah 12 item. Jika nilai Uji lebih dari 0,60 maka data tersebut Reabel. Data tersebut menunjukan poin Cronbach Alpha sebesar 0,834 maka data tersebut Reliabel, hal ini berarti ada berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 2, pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 13 Kerinci.
