Matematika

Penggunaan GeoGebra dalam pembelajaran matematika memberikan dampak signifikan dalam pembelajaran, khususnya menumbuhkan pemahaman dan minat belajar siswa. Namun, masih sedikit penelitian yang membahas sejauhmana pemanfaatan GeoGebra memberikan dampak pada pemahaman konsep dan minat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan aplikasi GeoGebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan minat belajar siswa pada materi geometri transformasi. Penelitian kami menggunakan metode quasi experimental yang didesain dengan post test only control group design.

In mathematics learning, the diverse characteristics of students and the lack of anticipation in addressing the problems faced by each individual student become one of the obstacles in learning that can affect the success of mathematics education.The hypothetical learning trajectory (HLT) based on RME is indeed very important for identifying the obstacles that students may face during learning.This research aims to design an RME-based HLT on the topic of arithmetic sequences and series.The method used in this research is design research with a qualitative approach.Data were obtained through St

Tujuan penelitian ini ialah mengeksplorasi dan memperkenalkan budaya lokal berupa kerajinan anyaman yang mengandung konsep geometri bangun ruang sisi lengkung dibantu oleh media geogebra yang dapat memodelkan konsep matematika yang terkandung dalam budaya anyaman. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif.

Kemampuan pemahaman konsep merupakan kemampuan penting untuk memahami, memberikan contoh, dan menerapkan konsep sehingga membangun pembelajaran yang bermakna, namun pemahaman konsep matematis peserta didik masih tergolong rendah. Agar pembelajaran bermakna diperlukan perbaikan melalui pendekatan tertentu salah satunya yaitu Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Dalam mencapai tujuan pembelajaran, pembelajaran harus dirancang dengan baik, salah satnya melalui Hypothetical Learning Trajectory (HLT).

Matematika memainkan peran yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, membantu mengembangkan kesabaran dan konsentrasi, serta menjadi dasar bagi perkembangan teknologi masa kini. Namun, meskipun memiliki peran yang signifikan, banyak siswa mengalami kesulitan dalam terlibat dalam pembelajaran matematika karena sifatnya yang abstrak dan sistematis. Kurangnya minat terhadap matematika dapat terlihat di berbagai jenjang pendidikan, termasuk di SMAN 2 Kerinci, di mana siswa sering kali menunjukkan kurangnya antusiasme, perhatian, dan partisipasi dalam pembelajaran matematika.

Modul ajar matematika yang baik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) juga relevan untuk mengembangkan keterampilan ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas modul ajar matematika berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Adapun model yang digunakan pada penelitian ini adala ADDIE dengan metode Research and Development (R&D). Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dan data kualitatif.

Etnomatematika adalah pembelajaran matematika yang disajikan dengan keterkaitan matematika dengan budaya yang ada, singkatnya adalah matematika dalam budaya. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan kajian terhadap permainan tradisional damdas yang ada di Desa Lolo Gedang, Kabupaten Kerinci, Jambi. Penelitian ini merupakan salah satu upaya untuk membangkitkan, memperkenalkan serta mempertahankan budaya permainan tradisional yang mulai dilupakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas fundamental matematis serta konsep matematika yang ada dalam permainan damdas.

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan tanggal 18 januari 2024pada salah satu guru matematika terhadap pemahaman konsep matematis disebuah Madrasah Aliyah Al-mukhtaiyah Ambai, Kebupaten Kerinci,Kecamatan Setinjau Laut, menunjukkan bahwa banyak faktor yangmenyebabkan rendahnya pemahaman konsep matematis siswa.

Kemampuan pemecahan masalah adalah kemampuan siswa untuk menggunakan proses berpikir mereka untuk memecahkan masalah dengan mengumpulkan fakta, menganalisis data, membuat rangkaian solusi yang berbeda, dan akhirnya memilih solusi yang paling efektif. Berdasarkan hasil observasi di SMA Negeri 1 kerinci, kebanyakan siswa masih belum bisa menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru, artinya siswa belum memiliki kemampuan pemecahan masalah yang baik dalam pembelajaran matematika.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari gaya belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Subjek penelitian melibatkan enam peserta didik kelas VIII A, yang terdiri atas dua siswa bergaya belajar visual , dua siswa bergaya belajar audiotorial , dua siswa bergaya belajar kinestetik.