Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Model-Eliciting Activities (MEAs) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Penelitian ini merupakan penelitian kuasieksperimen dengan rancangan penelitian the nonequivalent post-testonly control group design.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Sungai Penuh yang terdiri dari tujuh kelas.Sampel dalam penelitian ini terdiri dari kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknikcluster random sampling.Pada kelas eksperimen diberikan pendekatan MEAs sedangkan kelas kontrol diberikan pembelajaran konvensional.Instrumen penelitian menggunakan tes bentuk uraian untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis. Data hasil tes kemampuan komunikasi matematis dianalisis menggunakan independent t-test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pendekatan MEAs terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
