PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING (SRL) DAN DISPOSISI MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X SMAN 3 SUNGAI PENUH

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning (SRL) dan disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMAN 3 sungai penuh. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan desain penelitian ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas X SMAN 3 Sungai Penuh berjumlah 219 siswa dan total sampel berjumlah 80 siswa dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian adalah analisis regresi berganda dengan bantuan Software Spss 20 For Windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil uji parsial (uji-t), menunjukkan bahwa variabel self-regulated learning (SRL) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai signifikansi 0,002 dan variabel disposisi matematis berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis denagn nilai signifikansi 0,000. Hasil penelitian uji simultan (uji-F) menunjukkan bahwa self-regulated learning (SRL) dan disposisi matematis berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai signifikansi 0,000