KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI METODE BRAINSTORMING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS IX SMP NEGERI 5 KERINCI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa fenomena yang berkenaan dengan efektivitas metode brainstorming dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IX SMP Negeri 5 Kerinci. Dari hasil pengamatan didapatkan bahwa kurangnya partisipasi siswa dalam belajar, kurangnya semangat dalam belajar, kurangnya interaksi antara guru dan siswa, dan kurangnya keberanian untuk mengungkapkan pendapat atau menjawab pertanyaan dari guru. Adapun tujuan dari penelitian yaitu : (1) Untuk mengetahui proses pelaksanaan metode brainstorming pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IX SMP Negeri 5 Kerinci. (2) Untuk mengetahui metode brainstorming efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IX SMP Negeri 5 Kerinci. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Adapun proses pelaksanaan metode brainstorming pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IX SMP Negeri 5 Kerinci dilakukan dengan beberapa tahap yaitu : diawali dengan kegiatan pendahuluan atau pembukaan seperti memberikan salam dan mengecek kehadiran siswa serta menjelaskan aturan metode brainstorming dan tujuan dari pembelajaran. Pada tahap selanjutnya yaitu kegiatan inti yang meliputi pemberian materi kepada siswa, memberikan pertanyaan atau kasus kepada siswa tentang materi yang diajarkan, kemudian siswa diminta untuk menyampaikan ide sebanyak mungkin tentang kasus yang diberikan, selanjutnya guru mencatat semua ide tersebut di papan tulis, dan kemudian guru dan siswa mendiskusikan ide-ide tersebut untuk menarik sebuah kesimpulan. Tahap terakhir yang dilakukan yaitu kegiatan penutup yang berupa guru memberikan penguatan kembali tentang materi yang telah dipelajari dan memberikan motivasi kepada seluruh siswa untuk dapat menerapkan apa yang sudah dipelajari pada hari itu. (2) Keaktifan belajar siswa melalui Metode brainstorming pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terlihat sangat baik. Hal tersebut dapat dilihat dari tercapainya indikator aktif seperti keaktifan dalam berdiskusi, keberanian menyampaikan pendapat dan memberi pertanyaan, dan semangat dalam belajar.