تهدف هذه الدراسة إلى تحديد كيفية عملية التعليم باستخدام إستراتيجية النموذجية ولارتقاء التعليم من خلال إستراتيجية النموذجية لارتقاع مهارة الكتابة في الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الإسلامسة الحكومية سونجي فينوه. هناك المشكلات البحثية الرئيسية ، وهي: (1) كيف تتم عملية تعليم الكتابة العربية باستخدام إستراتيجية النموذجية علي الإنترنت للطلاب الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سونجي فينوه، (2) كيف لارتقاع تعليم كتابة العربية باستخدام إستراتيجية النموذجية علي الإنترنت للطلاب الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سونجي فينوه؟ للإجابة على هذه المشكلة ، يستخدم هذا البحث أسلوب البحث الإجرائي الصفي المصمم في دورتين، كل دورة تتكون من اجتماعين. كان السكان في هذه الدراسة جميعا طلاب الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سونجي فينوه للعام الدراسي 2020/2021. عينة هذا البحث هي فئة السابع ب. الأدوات المستخدمة هي أدوات إختبار وغير إختبار. تقنية جمع البيانات باستخدام الإختبارة وغير الإختبارة. تقنياة تحليل البيانات في شكل تحليل وصفي نوعي. تشير نتائج هذه الدراسة إلى زيادة من الدورة الأملى إلى الحلقة الثانية. يمكن ملاحطة زيادة البيانات الماخوذة من النص، أي أن متوسط درجات 38 طالبا في الحلقة 1 هي 73،35 وفي الحلقة 2 هي 92،71. عند المقارنة بين الدورة الأولى وتنفيذ الدورة الثانية. بناء على البحث الذي تم إجراؤه، وجد أن لارتقاع الكتابة باللغة العربية باستخدام إستراتيجية النموذجية على الإنترنت الخاصة بطلاب في الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سونجي فينوه من الدورة إلى الحلقة 2 هي 19،36. تظهر نتائج البيانات غير التجريبية أيضا تغييرا في سلوك الطالب في الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سونجي فينوه. تعليم كتابة اللغة العربية باستخدام إستراتيجية النموذجية على الإنترنت للطلاب في الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سونجي فينوه يمكن تطبيقه وصيانته لأنه من خلال إستراتيجية النموذجية التي ينفذها المعلم، ستساعد الطلاب بالتأكيد على لارتقاع مهارة الكتابة العربية.
