THE EFFECT OF QUICK WRITE STRATEGY ON STUDENTS’ ABILITY IN WRITING EXPOSITION TEXT IN THE ELEVENTH GRADE OF SENIOR HIGH SCHOOL 3 SUNGAI PENUH

Di era globalisasi saat ini, kemampuan menulis dengan baik menjadi keterampilan yang sangat penting bagi siswa dalam menghadapi tantangan akademik dan profesional di masa depan. Tulisan eksposisi merupakan salah satu jenis tulisan yang kompleks dan membutuhkan keterampilan khusus dalam menyusun argumen dan mengorganisasikan ide-ide dengan jelas dan koheren. Namun, di Sekolah Menengah Atas (SMA) kelas 11 di Sungai Penuh, seringkali siswa mengalami kesulitan dalam menulis teks eksposisi dengan baik. Penelitian ini menguji pengaruh dari strategi menulis cepat terhadap kemampuan menulis siswa dalam konteks teks eksposisi analitis. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 3 Sungai Penuh, dan sampel ditentukan dengan teknik random sampling, yang kemudian terpilih kelas kontrol (XI IPS 2) dan kelas eksperimen (XI IPA 1). Kedua kelas menjalani penilaian pre-test dan post-test, tes yang digunakan adalah tes keterampilan menulis teks eksposisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas kontrol tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis mereka, karena nilai rata-rata pada kedua tes masuk dalam kategori "kurang baik". Namun, kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan skor rata-rata post-test yang dikategorikan "sangat baik". Analisis uji-t mengkonfirmasi signifikansi dari strategi menulis cepat, karena nilai t hitung (12,146) lebih besar daripada nilai t kritis (1,713) pada tingkat signifikansi 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa strategi menulis cepat memiliki dampak positif dan signifikan terhadap siswa di kelas eksperimen, meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis teks eksposisi analitis. Temuan ini menyoroti keefektifan strategi menulis cepat dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa dan menekankan pentingnya penggunaan metode pengajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa.