Berpikir Kritis, Keterampilan Proses Sains, Pembelajaran IPA

HUBUNGAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SMPN 9 KERINCI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas VIII SMPN 9 Kerinci. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain korelasional, melibatkan 18 siswa sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui angket dan tes yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa tergolong tinggi (50%), begitu pula dengan keterampilan proses sains (89%).
Penulis
Koleksi