PENGEMBANGAN VIDEO BLOG (VLOG) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SEBAGAI MEDIA PENUNJANG PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING

Adanya wabah pandemi covid-19 mempengaruhi berbagai aspek dibidang kehidupan, tidak terkecuali bidang pendidikan. Mendikbud turut mengeluarkan kebijakan terkait pelaksanaan pembelajaran pada masa pandemi yaitu dengan mengalihkan pembelajaran secara tatap muka menjadi pembelajaran daring. Namun pelakasanaan pembelajaran tidak mudah dilakukan karena ada beberapa faktor yang menyababkan kecemasan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran daring. Kendala terberat pembelajaran daring yaitu belajar matematika karena masih banyak peserta didik yang beranggapan bahawa matematika sulit dan menakutkan. Melalui pembelajaran matematika peserta didik dilatih untuk berfikir kritis, kreatif, logis dan sistematis. Sehingga dalam hal ini pendidik dituntut untuk kreatif dan inovatif dalam mengembangkan pembelajarannya salah satunya dengan media. Dengan memanfaatkan media berbasis teknologi yaitu media vlog pembelajaran dapat mengefektifkan dan memudahkan peserta didik menerima materi pembelajaran dan memberikan kemudahan akses bagi peserta didik dimanapun dan kapanpun. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menghasilkan video blog (vlog) dengan pendekatan kontekstual yang valid dan praktis sebagai media penunjang pembelajaran matematika secara daring. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development yang merupakan suatu metode penelitian untuk menghasilkan produk tertentu. Sementara model pengembangan menggunkan model plomp dengan tiga fase yaitu penelitina pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap penilaian. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 1 Kerinci dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII. Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan oleh ahli meliputi aspek materi dan aspek media diperoleh hasil berturut-turut 0,817 dan 0,877 dengan kategori valid. Berdasarkan hasil penilaian praktikalitas pada uji coba terbatas dan penilaian guru matematika diperoleh hasil berturut-turut adalah 84,21% dan 86,36% sehingga vlog dengan pendekatan kontekstual dikategorikan praktis digunakan sebagai media penunjang pembelajaran matematika secara daring.