POLA KERJA SAMA KEPALA SEKOLAH, GURU DAN ORANG TUA DALAM RANGKA MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN TAHFIDZ QUR’AN DI SDN 067/XI KOTO TENGAH KECAMATAN TANAH KAMPUNG KOTA SUNGAI PENUH

Kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kepala sekolah sebagai pemimpin berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui berbagai strategi kepemimpinan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi terhadap kepala sekolah, guru, serta siswa di sekolah yang diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pola kerja sama antara Kepala Sekolah, Guru, dan Orang Tua dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran Tahfidz Qur’an di Sekolah Dasar. Pembelajaran Tahfidz Qur’an memiliki peran yang sangat penting dalam pengembangan karakter dan spiritualitas siswa, sehingga diperlukan kolaborasi yang efektif antara sekolah dan orang tua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan Kepala Sekolah, Guru Tahfidz, serta Orang Tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kondisi mutu pembelajaran tahfidz di SDN 067 Koto Tengah kini sudah menunjukkan perkembangan yang cukup positif. Guru-guru yang terlatih dan berkompeten dalam mengajar tahfidz juga menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Pola kerjasama dalam meningkatkan mutu pembelajaran tahfidz di SDN 067 Koto Tengah melibatkan berbagai pihak yang saling mendukung. Kerjasama antara guru dan siswa sangat penting. Guru memberikan bimbingan intensif dan menggunakan metode yang variatif untuk membantu siswa menghafal dengan lebih mudah dan menyenangkan. Oleh karena itu, penting untuk memperkuat sinergi antara ketiga pihak agar mutu pembelajaran Tahfidz Qur’an dapat terus ditingkatkan. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran yang lebih terintegrasi dan efektif di tingkat Sekolah Dasar.