ANALISIS PROSES BERPIKIR SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT BERDASARKAN LANGKAH-LANGKAH POLYA DI MTsN 2 KERINCI

Proses berpikir merupakan suatu proses yang dilakukan seseorang dalam mengingat kembali pengetahuan yang sudah tersimpan di dalam memorinya untuk suatu dipergunakan dalam menerima informasi, mengolah, dan menyimpulkan sesuatu. Proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah masalah matematika berbeda setiap individunya, salah satu faktornya adalah Adversity Quotient. Adversity Quotient merupakan suatu kemampuan yang dimiliki seseorang dalam menghadapi dan menyelesaikan suatu permasalahan. AQ terdiri dari 3 tipe, yaitu climber, camper, dan quitter. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa kelas VIIIB MTsN 2 Kerinci dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan langkah-langkah Polya ditinjau dari Adversity Quotient. Penyelesaian masalah matematika dalam penelitian ini menggunakan langkah-langkah Polya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik angket, soal tes dan wawancara. Teknik keabsahan data yang digunakan pada penelitian ini adalah perpanjangan pengamatan, ketekunan pengamatan dan triangulasi Teknik analisis data yang digunakan adalah konsep Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa climber mampu memenuhi pemecahan masalah berdasarkan langkah polya yaitu pada tahap memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, menyelesaikan masalah sesuai perencanaan, dan memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh. Siswa Camper melakukan pemecahan masalah berdasarkan langkah polya akan tetapi pada tahap memeriksa kembali hasil nya tidak dipenuhi oleh siswa yang bertipe camper. Sedangkan siswa Quitter hanya memenuhi tahap memahami masalah dan menyusun rencana penyelesaian saja, sedangkan pada tahap melaksanakan rencana dan memeriksa kembali tidak dipenuhi oleh siswa yang bertipe Quitter.