STUDI KOMPARATIF ALUR BERPIKIR SISWA YANG MENGIKUTI DAN TIDAK MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA
Penelitian ini berangkat dari pernyataan bahwa setiap individu memiliki
alur berpikir yang berbeda-beda dalam memecahkan masalah matematika
sehingga solusi masalah yang diperoleh pun juga kerap berbeda. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbandingan alur berpikir siswa yang mengikuti dan
tidak mengikuti bimbingan belajar dalam memecahkan masalah matematika.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode
penelitian kualitatif komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi
kelas XII MIPA 1 SMAN 2 Kerinci.
Penulis
Koleksi