i IMPLEMENTASI PROGRAM BINA PRIBADI ISLAM (BPI) TERHADAP PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SMPN 2 KERINCI

Penelitian dilakukan karena di SMPN 2 Kerinci telah mengimplementasikan Program Bina Pribadi Islam (PBPI), masih ditemukan peserta didik yang kurang patuh terhadap pembina kegiatan tersebut, yang menunjukkan perlunya strategi penguatan yang lebih efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perencanaan Program Bina Pribadi Islam (PBPI) dalam penguatan karakter religius peserta didik di SMPN 2 Kerinci. Mendeskripsikan implementasi Program Bina Pribadi Islam (PBPI) dalam penguatan karakter religius peserta didik di SMPN 2 Kerinci. Mengkaji proses evaluasi Program Bina Pribadi Islam (PBPI) dalam penguatan karakter religius peserta didik di SMPN 2 Kerinci. Menganalisis dampak Program Bina Pribadi Islam (PBPI) terhadap penguatan karakter religius dan prestasi peserta didik di SMPN 2 Kerinci. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, Koordinator Program PBPI, Guru PAI, Pembina/Mentor PBPI, Peserta Didik Teknik pengumpulan data menggunakan, observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data terdiri dari reduksi data, data display dan verifikasi dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan Teknik triangulasi sumber (data) dan triangulasi metode untuk menguji keabsahan data yang berhubungan dengan masalah penelitian yang diteliti oleh peneliti. Temuan Penelitian ini adalah implementasi Program Bina Pribadi Islam (BPI) di SMPN 2 Kerinci dalam empat aspek utama. Perencanaan program dilaksanakan secara kolaboratif melibatkan stakeholder sekolah dengan fokus pada keseimbangan kecerdasan intelektual dan spiritual melalui penguatan pengetahuan agama, pengamalan ibadah, dan pembentukan akhlak mulia. Implementasi program dilakukan melalui tiga pendekatan: pembiasaan (shalat berjamaah, membaca Al-Qur'an), keteladanan bertingkat, dan penguatan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Evaluasi dilakukan secara komprehensif dan berjenjang meliputi evaluasi harian, mingguan, bulanan, dan semesteran dengan menggunakan indikator spesifik serta melibatkan seluruh pihak termasuk siswa dan orang tua. Program ini memberikan dampak positif pada empat dimensi karakter religius: kedisiplinan dalam ibadah, kedamaian dan ketertiban dalam berperilaku, kebaikan sosial berdasarkan nilai agama, serta integritas dan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari siswa.