model pembelajaran discovery learning, hasil belajar kognitif,afektif dan psikomotorik

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Peran dari guru sebagai pembimbing bertolak dari banyaknya siswa yang bermasalah. Dalam belajar tentunya banyak perbedaan, seperti adanya siswa yang mampu mencerna materi pelajaran, ada pula siswa yang lambat dalam mencerna materi pelajaran. Kedua perbedaan inilah yang membuat guru mampu mengatur strategi dalam pembelajaran yang sesuai dengan keadaan setiap siswa.