PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS X SMA NEGERI 3 KERINCI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Outdoor Learning terhadap hasil belajar Biologi siswa pada materi ekosistem di SMA Negeri 3 Kerinci. Meskipun sekolah telah menerapkan Kurikulum Merdeka dan guru Biologi telah menggunakan model Problem-Based Learning (PBL) melalui kerja kelompok dan lembar kerja, metode yang digunakan belum sepenuhnya mendukung pendekatan PBL. Sebagian besar guru masih mengandalkan ceramah dan diskusi tanpa mengintegrasikan metode interaktif seperti Outdoor Learning yang memungkinkan eksplorasi dan pemecahan masalah secara nyata. Sumber daya alam di sekitar sekolah seperti area persawahan dan perkebunan juga belum dimanfaatkan secara optimal. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain posttest control group. Sampel terdiri dari 62 siswa yang dibagi menjadi dua kelas: XC (eksperimen) dan XD (kontrol), masing-masing 31 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif sebanyak 25 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (78,58) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (69,16), dengan hasil uji-t yang signifikan (p = 0,001). Hal ini menunjukkan bahwa metode Outdoor Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan memberikan pengalaman belajar yang kontekstual, menyenangkan, dan bermakna.