Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fenomena kurangnya sikap saling tolong menolong dan juga terdapat siswa masih kurangnya rasa percaya diri.

ABSTRACT This study aims to determine the extent to which the Chunking Strategy can improved students' reading comprehension in Narrative texts for class VIII State Junior High School 5 KERINCI in the Academic 2021/2022 and to find out the factors that supported the improvement of students' reading comprehension of Narrative texts through the Chunking Strategy in class VIII of State Junior High School 5 KERINCI in Academic 2021/2022. This research was a Classroom Action Research. The action research was conducted in three cycles from May to June. Each cycle consisted of four meetings.

Merebaknya wabah covid 19 yang melanda beberapa negara di dunia menghadirkan tantangan tersendiri bagi institusi pendidikan khususnya Perguruan Tinggi. Penggunaan teknologi digital dapat memungkinkan siswa dan guru untuk melakukan proses pembelajaran meskipun berada di tempat yang berbeda. Oleh karena itu, pada saat ini dibutuhkan alat-alat yang dapat membantu dalam proses pembelajaran, seperti smartphone. Salah satu contoh dari pembelajaran online adalah.

Berdasarkan observasi yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui dan mengukur tinggi frekuensi pemakaian jilbab pada siswi Madrasah Tsanawiyah Nurul Haq dan hubungan antara pemakaian jilbab terhadap perilaku Islami siswi Madrasah Tsanawiyah Nurul Haq. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dilakukan pada siswi Madrasah Tsanawiyah Nurul Haq. Populasi penelitian meliputi seluruh siswi Madrasah Tsanawiyah Nurul Haq sampel penelitian diperoleh 60 siswi menggunakan rumus stratified random sampling.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Peran dari guru sebagai pembimbing bertolak dari banyaknya siswa yang bermasalah. Dalam belajar tentunya banyak perbedaan, seperti adanya siswa yang mampu mencerna materi pelajaran, ada pula siswa yang lambat dalam mencerna materi pelajaran.

Kecemasan membaca dapat memberikan banyak kerugian bagi mahasiswa. Mereka akan kehilangan kesempatan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk meningkatkan kemampuan bahasa mereka, terutama dalam membaca. Selain itu, kecemasan dapat menghambat siswa dalam memahami isi bacaan. Hal ini terlihat ketika siswa mengungkapkan perasaan beku, gugup, terintimidasi, bingung, khawatir dan tegang selama proses membaca. Jela sekali bahwa kecemasan memiliki efek negatif terhadap pembelajaran bahasa asing.

Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa proses pembelajaran di MAN 1 Kerinci telah berjalan dengan baik, namun masih terdapat beberapa kelas yang memiliki nilai rata-rata di bawah standan kriteria ketuntasan minimal yaitu 75. Hal ini di akibatkan oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah, sehingga peserta didik kesulitan dalam memperoleh pengetahuan baru. Hal mendasar dari permasalahan ini adalah rendahnya skor yang dicapai peserta didik kelas kelas XMIA2 pada setiap indikator kemampuan berpikir kreatif rata-rata kecil dari 60%.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya siswa yang kurang tanggungjawab serta tidak mau menerima konsekuensi dari tindakannya berani menanggung konsekuensi.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan e-book sebagai sumber belajar mandiri terhadap minat belajar IPA siswa kelas IX di MTs Negeri 2 Sungai Penuh. Metode dalam penelitian ini termasuk jenis penelitaian quasi eksperimen dengan desain penelitian post-test only control group. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX MTs Negeri 2 Sungai Penuh.

The purpose of this research was to know whether there were any correlation among students‟ reading strategy and their ability in reading comprehension. This research was conducted at the eleventh grade students of SMAN 3 Kerinci that consisted of 72 students as the sample. The design of this research was quantitatif descriptive and the technique used in this research was a correlational technique. In collecting the data, the researcher was distributed questionnaire to the respondents to assess students‟ reading strategy. Meanwhile, students‟ reading ability was assessed by a test.