STRES DAN STRATEGI COPING YANG DIGUNAKAN REMAJA PUTRI DALAM MENGHADAPI BULLYING VERBAL: STUDI NARATIF DI MAS NURUL HAQ SEMURUP KABUPATEN KERINCI

Stres dan strategi coping yang digunakan remaja putri dalam menghadapi bullying verbal di MAS Nurul Haq Semurup Kabupaten Kerinci lebih komprehensif di lingkungan madrasah, dasar pengembangan intervensi yang lebih efektif dan sesuai dengan konteks lokal. Tujuan penelitian adalah untuk mengeksplorasi dan memahami pengalaman remaja putri yang mengalami bullying verbal di MAS Nurul Haq Semurup Kabupaten Kerinci, Mengaplikasikan manifestasi stres yang dialami remaja putri korban bullying verbal di MAS Nurul Haq Semurup Kabupaten Kerinci, mengidentifikasi dan menganalisis strategi coping yang digunakan remaja putri dalam menghadapi bullying verbal di MAS Nurul Haq Semurup Kabupaten Kerinci. Penelitian ini merupakan studi kualitatif naratif dengan pendekatan field research. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi, dengan informan terdiri dari 10 siswi korban bullying verbal. Sumber data primer diperoleh dari interaksi langsung di lapangan, sedangkan data sekunder berasal dari dokumen institusi, literatur, dan arsip kebijakan terkait bullying. Instrumen penelitian meliputi pedoman wawancara, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan metode analisis tematik Keabsahan data dijaga melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Bullying verbal di MAS Nurul Haq Semurup terjadi dalam berbagai bentuk seperti ejekan terhadap penampilan, prestasi, dan latar belakang keluarga, yang berdampak pada penurunan kepercayaan diri, motivasi belajar, serta menarik diri dari lingkungan sosial. Stres yang dialami korban muncul dalam aspek psikologis, akademik, sosial, spiritual, dan keluarga, seperti kecemasan, prestasi menurun, hingga gangguan komunikasi dengan orang tua. Remaja putri menggunakan beragam strategi coping, baik problem-focused maupun emotion-focused, yang dipengaruhi oleh kedewasaan emosional, dukungan lingkungan, dan kepribadian, dengan keluarga dan sekolah berperan penting dalam proses pemulihan